你 我 的 家

  由于美国最近要针对中国上诉WTO知识产权保护问题，微软正在为美国政府搜集相关证据，在最近自动更 新中包含检测盗版副本程序，为了咱中国利益，请大家不要开启自动更新。已经开启当提示要你安装正 版增值计划请别安装！安装后会在任务栏右下角出现一个蓝色五角星符号！！！这样就会被微软追踪锁 定，以向美国政府提供证据！！！

 

请大家转到其他群或Blog上，谢谢！！

 

如果装了的，解决办法：

 

   打开注册表(开始----运行----输入regedit)然后依次打开HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\microsoft\Windows NT\CurrentVersion\Winlogon\Notify\WgaLogon，删除它（WgaLogon），再重新启动(一定要重起，要不然删不了C盘的文件)，wgatray.exe就不会自动启动了，再把C:\windows\system 32中的wgaTray.exe删除，再搜索一下，在另外的文件夹下还有，统统删除，（搜索的方法是  开始---搜索--所有文件及文件夹---全部文件或部分文件名，写上"wgaTray.exe"后点搜索，搜索到后，点鼠标右键删除之），然后再次重起. 然后再次进到注册表HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\microsoft\Windows NT\CurrentVersion\Winlogon\Notify\WgaLogon，删除它（和第一次的操作相同），至此问题解决了！！

 

最近我校许多教师正在运用《瑞博数字化教学平台》进行备课、上课及其它的教学活动。通过与教师的交谈，我发现有两大共性问题，现说出来，谈谈我的一些看法，希望能给教师们有帮助。

问题一：在《瑞博数字化教学平台》备的是什么？

在《瑞博数字化教学平台》备的是“案例设计”，通俗的讲就是根据自己的教学设计所制作的课件。但它与我们以前所做的课件（如幻灯片、Authorware等）有着本质的不同。以前我们制作的课件，是根据我们的教学设计，对教学设计的补充，是在教师的控制下运用的，所以只是牵扯到我要为教学提供一些学习资源、提供哪些学习资源的问题。在《瑞博数字化教学平台》的课件应该能完整的体现你的教学设计，但又不是教学设计纸质材料的电子化，而是教学设计的数字化。所以它牵扯的问题很多，有教学目标的定位、教学过程的设计、教学如何进行评价、要提供哪些教学资源、如何为学生的学习提供帮助等等，都必须在备课制作中有体现。其实我在这里说的很多，不如老师们亲自制作，我想老师们通过自己的制作，通过自己的领悟会做的更好。老师们可以看看韦艳青老师制作的课件，从最早的《拉萨的天空》到最近的《荷花》，我想会给老师们有所启迪。

问题二：我至今没有用瑞博备过课，并非不会，而是觉得二年级的学生不会上网络课。我一直有个疑问，瑞博的特点就是交互性强，可二年级的学生不会用电脑上课，怎样体现这一特点呢？

其实在《瑞博数字化教学平台》与其说是备课，不如说是根据自己的教学设计在制作一个课件，一个完整的体现教学设计的课件。这个课件是借助与网络平台的，它具有网络的强大的功能，同样它也具备PPT同样的功能，也能有教师也单独演示（你在上网浏览不就是这样吗？）但它的功能比PPT更强大。在《瑞博数字化教学平台》备的课，不仅仅是运用于课堂教学，也能运用于课外活动，家庭远程教育教学，学生在家运用计算机通过因特网也能登陆我校的《瑞博数字化教学平台》进行自主学习、自主作业的，这不是更好的体现吗？我相信随着家庭计算机拥有量的加大，今后我们也可以进行无纸化作业嘛！

 

 

听了介绍，我有幸拜读了肖川先生的《教育的理想和信念》，全书以中国教育中那些司空见惯的现象为阐析对象，以对人的价值、尊严、自由的守护、呼唤与高扬为思想基点，用感性、诗意的文字和奔放开阔的视野，对教育、人生与社会给予了独到细腻的洞察和体认，给人以启迪。前几天，随着学生去看了一场电影《女生日记》，从一个女生的眼睛里折射出对教育、对人生、对周围事物的看法。我一直在思考这个问题，教育的理想境界是什么？

最近读了这样一则故事：在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写了一张账单：“汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付５美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付２美元；汤姆擦地板，妈妈应付３美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付１０美元；合计：２０美元。”汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉了。忙得满头大汗的妈妈看到了这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随即在上面添了几行字，放回了汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张账单：“妈妈含辛茹苦地抚育汤姆，汤姆应付０美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付０美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付０美元；妈妈拥有一个天使般可爱的小男孩，汤姆应付０美元；合计：０美元。”这张纸条，至今仍被汤姆珍藏着，它记录着一个孩子从懵懂走向懂事的经历。读着这则故事，心情着实久久难平，我为这位母亲独特而卓有成效的教育所折服，反复琢磨、细心体味那超然的心境和博大宽宏的胸襟，我认为她才是真正的教育家，其教育手段妙不可言。这种“无言”的教育方式，不正体现了苏霍姆林斯基所说的“把自己的教育意图隐蔽起来”的“无为”而教的教育境界吗？它远比大声呵斥、当面指错、讽刺甚至挖苦等高明得多，真是“此时无声胜有声”。这种“润物细无声”的教育，其结果是刻骨铭心的。对于教育工作者而言，这种“不露痕迹”的无声教育--无痕教育，应是我们所追求的教育理想境界。“教育”一词，在英语中有“自我生成”的意思，而在德语中则意味着“引导、唤醒”。因此，青少年学生应是一个“独立的变量”，而不是传统意义上“依赖的变量”。他们不只受教于成人，而且自己有能力独立自主地进行学习，真正的知识也并不是由教师传授给学生的，而是出自学生本身。这种“不教而教”的无痕的教育效果，是教育的最高的境界。    
　　我们再来看看现在的教育，作为育人的学校，作为育人的老师，面对调皮的、犯错的学生，面对犯了错甚至自己还不知错在何处的孩子，我们是怎样对待的呢？我们为数不少的为人师者缺乏足够的宽容与耐心，面对有过错的学生，有的教师讽刺、挖苦、嘲笑，有的甚至体罚、变相体罚，以此来教育学生，有的虽方式委婉，但大多数直面学生的错误。也许他们出于一种善良的愿望，学生稍有小错，就急不可耐地将最完美的答案揭示出来，殊不知这么做或使学生产生逆反心理，或长此以往，学生因为怕犯错误，变得谨小慎微、疏于思考，不敢尝试，更不要奢谈创造力和创新精神了。到那时，再来培养学生的自主意识，要他们张扬个性，恐怕就只能是一种良好的愿望了。正如同母亲的勤劳往往养成女儿的惰性一样，过于“有为”的教师也只能育成碌碌无为的学生。著名的特级教师于永正说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”这句话就是“无痕的教育”的真谛。    
　  教育的前提是尊重，教育者要用“润物细无声”的潜移默化，去唤醒学生的自尊。提倡“无痕的教育”，就是当学生有过错时，要多想办法，用“无痕”的批评教育给学生以良性的刺激，在呵护和引导中显示出强大的威力。它不伤害学生的自尊，不丢学生的面子，更不会引来抵触情绪和逆反心理。苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。”“无痕的教育”不正体现这一教育思想吗？在无痕的批评教育中，学生的自尊得到了呵护，懂得了什么是尊重，什么是平等，切实体验到了独立人格的尊贵和教师的拳拳爱心。教育无痕，润物无声。虽然无痕却有着惊人的力量，于无声处听惊雷，但在心与心的愉快中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中学生的思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了。事实证明，无痕的批评教育，可以加强师生的情感交流，保护学生的自尊，提升学生的自信，激发学生的进取心，更有利于促进学生的健康发展，收到最佳的教育效果。  

“无痕的教育”——教育的理想境界。其实这些我们有的老师也在做，褚洁老师的《请为您的学生弯腰》不也正证明了这一点吗？

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²       第一次上网找人聊天，这叫创业初期；

²       上来一看，哇！美眉还真不少，这叫市场潜力巨大；

²       可是帅哥也不少，这叫竞争激烈；

²       你说：“这里有美眉吗？”这叫市场调查；

²       有20个人同时回答：“我是美女。”这叫泡沫经济；

²       你飞快地记下她们的联系方式，这叫客户关系管理；

²       网管说：“不许你强占这么多美眉！”这叫政策干预；

²       跟一个美女见面后，你发现该“美女”与照片不符，这叫商业欺诈；

²       然后你不在理她，去找其他人，这叫开拓新市场；

²       好不容易找到个满意的，你发现她有很多的网友，这叫多方控股；

²       于是你决定以高傲的形象吸引美眉，这叫市场定位；

²       旁边一个男的看不惯，说你其实又瘦又穷又好色，这叫恶性竞争；

²       你向网管告状，网管把他踢了出去，这叫规范市场。

 

片断一：

师：请同学们说说有关红艳艳的东西？

生：苹果，嘴唇，红领巾……

师：老师也找了些红艳艳的东西，你来看一下，认识它们吗？『播放多媒体幻灯片』

生：边看边说，碰到自己认识的声音更响。

……

师：秋天是一个什么季节？

生：丰收的季节。

师：那这首歌应该唱？

生：欢快的心情。

 

片断二：

师：同学们唱的都很开心，来吧，跟着音乐的节奏，用你的动作表现出你心中的欢了。

生：边唱边做动作。

 

片断三：

师：我们已经知道秋天红艳艳，那春天，冬天呢？我们照着《秋天红艳艳》来创编秋天的歌，冬天的歌，好吗？

生：好！

师：让我们一起来完成。

……

创编歌词《春天绿油油》《冬天白花花》

 

评析

    整个课堂教学分成了三大块，情景导入学唱歌曲——师生律动释放个性——歌曲创编引领提升，三个板块的设计基本上体现了新课程的理念，音乐源于生活，生活中处处有音乐，使学生在亲身参与活动的过程中喜爱音乐。整节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好效果。

    当然本节课也存在一些问题，1、教师的课堂语言太贫乏，要丰富自己的课堂用语，要多向语文教师学习。2、教师的设计还存在缺憾，尤其表现在第三块，你是三年级的学生，对客观事物的观察也不会细致，即时当时记住了，现在也不大会想起了，要他们说出春天那些东西绿油油，冬天那儿白花花较难，所以创编歌词有点紧，放不开，创编的也较少。教师可以使用多媒体幻灯片提供大量的这方面的素材提供给学生进行创编歌词用，我想效果会更好。

    1、具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。
    2、能够熟练地，批判性地评价信息。
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    4、作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。
    5、能够欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
    6、能够力争在信息查询和知识创新中做得最好。
    7、能够认识信息对民主化社会的重要性。
    8、能够实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。